Publiczne Przedszkole w Chobrzanach

"Kto wiele przebywa z dziećmi, odkryje,
że żaden nasz czyn nie pozostaje u nich bez oddźwięku"

Geothe

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

Koncepcja pracy naszego przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Ustawa o Systemie Oświaty, Statucie Gminnego Przedszkola w Chobrzanach.

Wizja, Misja

Każde dziecko jest dla nas ważne! Jest dla nas indywidualnością, do której poszukujemy niejednokrotnie trudnego do odnalezienia klucza. Robimy wszystko, aby czuło się bezpieczne i szczęśliwe oraz pomagamy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat.
Dzieci opuszczające nasze przedszkole są otwarte, twórcze i spontaniczne. Znają siebie i swoje możliwości, szanują odrębność innych. Radzą sobie w sytuacjach trudnych, umieją rozwiązywać problemy i są dobrze przygotowane do obowiązku szkolnego.
Wychowankowie, potrzebujący pomocy, znajdują oparcie w nauczycielach i specjalistach.
Organizujemy imprezy, które pozwalają nam wspólnie, przyjemnie spedzać czas.
Współpracujemy ze środowiskiem lokalnym, odwiedzamy instytucje, poznajemy ciekawych ludzi.
Nasze przedszkole jest przytulne, ciepłe i kolorowe. Nasz ogród zachęca do zabawy, dbamy o higienę, ruch i aktywnie spędzamy czas.
Organizujemy zajęcia dodatkowe, wspomagające rozwój dziecka.
Kadra wychodząc naprzeciw potrzebom współczesności, na bieżąco doskonali swoje umiejętności

Nasze przedszkole to miejsce

Wzajemnego szacunku, akceptacji i zaufania
Sukcesu intelektu, ducha woli i ciała
Zadowolenia z własnej aktywności i samodzielności
Kreatywnego myślenia
Radości i humoru

CELE I ZADANIA GŁÓWNE

Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola.
Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole.
Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go swiata, na różnych płaszczyznach jego działalności:

kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki 9rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć)
kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym
nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą

Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.
Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli.
Stworzenie sprawnego, skutecznego systemu zarządzania placówką.
Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantującego właściwą realizację zadań placówki.
Dbanie o pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku, współpraca z lokalnymi instytucjami, mediami.

Zajęcia w poszczególnych grupach prowadzone są w oparciu o programy wydawnictwa WSiP: "Razem w przedszkolu" J. Andrzejewska, J. Wierucka
"Wesołe przedszkole i przyjaciele" M. Walczak - Sarao, D. Kręcisz

Do realizacji treści programowych wykorzystujemy różne metody pracy, miedzy innymi:

Prof. E. Gruszczyk - Kolczyńska - zajęcia i zabawy z obszaru edukacji matematycznej
Kinezjologia edukacyjna Denisona - zajęcia i zabawy z zakresu mowy i myślenia
Pedagogika zabawy "Klanza" - zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji
Muzykoterapia - obszar edukacji kulturowo - estetycznej, zabawy dowolne, odpoczynek dzieci
M. Montesorii - obszar edukacji kulturowo - estetycznej , społecznej
Metody aktywne: gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniesów, gimnastyka twórcza R. Labana i K. Orffa, techniki parateatralne (zabawy w teatr),
Elementy metody I. Majchrzak - przygotowanie do nauki pisania i czytania
Technika mandali głównie w zajęciach i zabawach plastycznych

Priorytetem naszej działalności jest bezpieczeństwo, akceptacja i poszanowanie praw naszych wychowanków. Pragniemy doskonalić jakość pracy naszego przedszkola poprzez rozpoznawanie potrzeb środowiska oraz poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi.

KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU

Stosowane metody i formy sa nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.
Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

Metody czynne:

metoda samodzielnych doświadczeń
metoda kierowania własną działalnością dziecka
metoda zadań stawianych dziecku
metoda cwiczeń utrwalających

Metody oglądowe:

obserwacja, pokaz
osobisty przykład nauczyciela
udostępnianie sztuki (dzieła plastyczne, przedstawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne)

Metody słowne:

rozmowy
opowiadania
zagadki
objaśnienia i instrukcje
sposoby społecznego porozumiewania się
metody żywego słowa

SYLWETKA ABSOLWENTA

Absolwent przedszkola:

Jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych
Ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze
Potrafi współdziałać w zespole
Jest zainteresowany nauką i literaturą
Jest samodzielny
Jest aktywny w podejmowaniu działań
Lubi działania twórcze
Jest wrażliwy estetycznie
Akceptuje zdrowy styl życia
Ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym
Cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego
Czuje się Polakiem i Europejczykiem

KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY) NA LATA 2011/2011 - 2012/2013

Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno - pedagogicznej w przedszkolu.
Wdrożenie w przedszkolu koncepcji rozwoju zrównoważonego.
Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu.
Doskonalenie metod i form pracy ze środowiskiem i rodzicami.